教育的外部性

　　記得在70年代末，大學的錄取率大概在20%~30%之間，所以重考是那個年代常見的情形，甚至有多次重考不上而自殺，也是常見的新聞事件。所以，當政府提起廣設大學的提議題，獲得普遍民眾的支持。

　　
誰知道十年過後，大學多到只要想唸書，就算沒有成績也有大學可以唸。現在多的是用同等學歷、工作經驗等方法，只要願意申請，一定有書可以唸。因此，社會上廣泛的批評是大學生的素質愈來愈差，那些原本考不上大學的人，現在也都是名正言順的大學生了。原本大家傳統認知比較次等的大學，現在也都變成是好學校，更差的還有一堆在後面排隊呢！

　　但是，這樣的批評少了考慮教育的外部性問題。所謂外部性是指經濟單位的行為對他人或社會造成的影響，但卻沒有承擔其應有的成本或享受行為的利益，教育就是一個有很明顯外部性的活動。想想看，如果這些原本考不上大學的人，現在沒有書唸，會是在哪裡呢？很多人只能從事粗工、很多人只能當黑手學徒。現在看來，這些工作的收入並不差，問題是現在大學生眼高手低，不願去從事這類型辛苦粗重的工作。所以，台灣必須要引進很多外勞來填補這一塊的空缺。所以說，廣設大學與外勞人數增加是很有可能有顯著的關係。

　　教育外部性最明顯的結果應該是治安的改善吧！一個社會要能夠進步，人民的教育水平是重要的因素。教育讓大多數的人都有辦法上大學，也許不是很好的大學，但因為上學的關係，可能也無形中阻斷了青少年犯罪的可能性。根據統計，學歷愈低犯罪率愈高（註１）。在從實際犯罪人數來看，台灣自從2005年後，犯罪人數就逐年下降。其中，暴力犯罪人數最多是1996年，共計有16,827人。2000年時，暴力犯罪人數是10,306人，到了2005年時為14,301人，來到波段高峰。其後就不斷下降，到2019年只剩下859人。竊盜案件也是自2005年開始，就顯著的往下掉。反到是其他刑案的件數增多。其他刑案是指贓物、賭博、一般傷害、詐欺背信、毒品、妨害自由、駕駛過失、一般妨害、侵佔、槍砲彈藥刀械、公共危險等等案件。我猜，可能酒駕是最多吧！換句話，其實台灣的治安比其以前好了太多，為什麼有一堆父母都覺得小孩自己走路上學很危險呢？